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Projet Biodiversité

La Biodiversité

Biodiversité

Projet pour l’année scolaire 2016-2017

 

  1. Les indicateurs et les besoins

            Des indicateurs et des besoins plus généralistes :

  • Donner un sens à l’école : une école à la découverte de la biodiversité local
  • Ouverture sur le monde extérieur en matière de biodiversité
  • Projet labellisation éco-école

                   Des indicateurs et des besoins plus concrets :

  • Difficultés avec l’écrit : de la formulation des idées et du respect des règles de la langue française, du vocabulaire et de la construction des phrases.
  • Difficultés d’oralisation : prise de parole facile dans le groupe ou dans l’école, mais difficultés dans la formulation des propos (construire un discours), participer au comité éco école et savoir être le représentant du comité auprès des camarades
  • Approfondir la maîtrise de l’outil informatique (traitement de texte, recherche d’informations sur Internet…)
  • Connaître les gestes éco-citoyens et savoir les redire et les appliquer

 

2. Nos objectifs

  • Découvrir les espèces animales et végétales et leur milieu de vie
  • Comprendre qu’il est nécessaire de protéger la biodiversité et les éco-systèmes qui restent fragiles face aux activités humaines
  • Savoir réutiliser des notions mathématiques dans des exercices concrets (ex : pourcentage des animaux sauvages libres, des animaux capturés, des animaux domestiques)
  • Rencontrer des personnes extérieures à l’école : animateurs d’ateliers, garde forestier, gérant d’un parc forestier privé
  • Questionner ces personnes (travailler l’interview, le questionnaire, la transcription de l’échange)
  • Prendre notes des échanges (prise de note écrite)
  • Reformuler et transcrire des informations recueillies
  • Réaliser une affiche sur chaque intervention

 

  • Période 1 : Septembre à octobre

L’échéancier de nos actions

Diagnostic de la biodiversité dans l’école : situation de l’établissement, gestion et équipement, sensibilisation et communication, accueil des espèces, la biodiversité locale

Construction d‘un hôtel à insectes

Plantation de plantes à bulbes

Sortie en forêt et découverte de la biodiversité du milieu

  • Période 2 : Novembre à décembre

Le voyage Biodivertissant

Réalisation d’herbiers

Plantation de plantes vivaces

Création du spectacle de Noël : réalisation d’un spectacle à partir de la Biodiversité. « Un voyage Biodivertissant »

Atelier peinture  avec le foyer de vie « Les Bambous »: peindre des paysages à la manière de Rousseau

  • Période 3 : Janvier à février

Connaissance sur la biodiversité

Sciences : Au cours de ce projet, les élèves découvrent ce que sont la biodiversité et les grands enjeux de ce siècle la concernant : que désigne-t-on sous ce terme ? D’où vient la biodiversité ? Quelle est son étendue sur Terre et que reste-t-il à découvrir ? Quel est la place de l’Homme dans la nature et que peut-il faire pour minimiser son impact ? Ils se sensibiliseront à un nouveau mode de pensée et d’action quotidienne, dans lequel l’Homme est placé en tant que maillon des écosystèmes et citoyen de la nature.

Elevage de insectes : chenilles et d’animaux mammifère : gerbilles

 

  • Période 4 : Mars à avril

L’homme et la nature

Animation audiovisuelle interactive en trois parties par Planètemômes: l’homme et la nature. Une relation durable ?

Intervention d’un animateur du CIGT de Thouars sur des ateliers sur la découverte du milieu géologique local

Marché de Printemps :

Exposition des ateliers réalisés par les élèves de cycle 2 et 3

Ouverture au commerce équitable.

Jardin écologique avec les enseignants

Construction de nichoirs à oiseaux

  • Période 5 : Mai à juin juillet

Biodiversité : sorties et bilan des actions dans l’école

Sortie pédagogique : lieu à définir

Film documentaire de Jacques Perrin : « Océan »

Bilan des actions 

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